Angol nyelvi programunk
Angol nyelvoktatás
Óvodai idegen nyelvi foglalkozásainkon a „mindennapi tevékenységekbe ágyazott” nyelvi
nevelés elve érvényesül. Ennek lényege, hogy a gyerekek életszerű helyzetekben, az óvodai
életbe integrált módon ismerkednek meg az idegen nyelvvel, hasonlóan ahhoz, ahogy
azt az anyanyelvükkel tették illetve teszik. Kihasználva az életkori sajátosságból adódó
beszédfejlődés legintenzívebb szakaszát, amit „fogékony életszakasznak is hívunk”- amikor
az egyén bizonyos ismereteket,készségeket, jártasságokat hatékonyabban sajátít el, mint más
életszakaszokban- a kisgyermekkorban megkezdett idegen nyelv tanulása nagymértékben
a természetes nyelvelsajátítás folyamataira épül. Mivel ebben az életkorban az anyanyelv
elsajátítása még nem zárult le véglegesen, a gyermek mindazt a könnyedséget és magától
értetődöttséget, amivel anyanyelvi kompetenciái fejlesztésén munkálkodik, átviszi az idegen
nyelvre is. Később aztán, amikor az anyanyelvi oktatás keretében egyre tudatosabban
foglalkozik a nyelvvel, ezt a tudatosságot felhasználja az idegen nyelv elsajátítására, ami
viszont visszahat az anyanyelv elsajátításának folyamatára. Így a két nyelv, az anyanyelv és
az idegen nyelv elsajátítása állandó kölcsönhatásban, egymást gazdagítva történik.
Nevelési programunkban intenzív hangsúlyt kap az angol nyelv megismertetése
megszerettetése, társalgás centrikus alapszókincs és az általános beszédpanelek elsajátítása,
dalok és mondókák tanulása.
Az óvodai csoportokban a délelőtt folyamán minden nap van angol foglalkozás. A magyar
óvónő mellett a gyerekekkel angol anyanyelvű pedagógus asszisztens foglalkozik. Az
angolórák felépítése és tematikája az Letterland International Ltd. ESL angolnyelvi oktatási
anyagára épülnek. A tananyag a játékosságra és a vizualtásra építve teszi lehetővé, hogy
a gyerekek megszeressék a nyelvtanulást, és örömmel használják az angol nyelvet a
mindennapok során. Az angol anyanyelvű pedagógus asszisztens délután is aktívan vesz részt
a csoport életében és ekkor is kizárólag angolul beszél a gyerekekkel. Mindez lehetővé teszi,
hogy az óvodáskor végére a kezdeti passzív angol nyelvtudás aktívvá váljon.
Angol nyelvoktatás célja:
- idegennyelv-elsajátítás
- idegen nyelvi kommunikatív kompetencia, a használható nyelvtudás megalapozása és
- fejlesztése;
- a gyermekek inter- és multikulturális nevelése;
- a gyermekek önálló nyelvtanulóvá nevelése.
- A „mennyiségi”célok (tételes nyelvtudás) mellett illetve részben helyett kiemelkedően
- fontosak a„minőségi” célok (a nyelv eszközével történő nevelés) elérése.
Eszközei:
- Tevékenység - központú nyelvoktatás követése
- Élményszerű nyelvtanulás biztosítása
- Gyakoriság révén biztosítjuk, hogy a kisgyermek mindennapi tevékenységévé váljon az idegen nyelvvel való foglalkozás
- A korai nyelvoktatás révén pozitív hatást gyakorlunk a gyerekek nyelvi kompetenciáira.
- A pedagógus egyenként is oda tud figyelni a gyermekekre, így a gyermekeknek elegendő alkalma és ideje van a nyelvi megnyilvánulásokra.
- Változatos tevékenység- és munkaformák megvalósítása.
- Közös tevékenységek keretében elkészült produktumokat (rajzok, poszterek, gyűjtőmunka eredményei) felhasználjuk a csoportszoba díszítésére, hogy a gyerekek lássák és érezzék munkájuk hasznát és értékét.
- Játszó sarkok kialakítása, ahol kedvenc képes könyveikkel elmélyülten „ saját történeteket” alkothatnak, zenét hallgathatnak stb.
- Közös csoportos mese-, zene stb. élmény szerező kuckók kialakítása „listening pillow” segítségével
- Egy külön polc a manuális tevékenységekhez szükséges kellékek (papír, olló, ragasztó stb.) tárolására, ahol célnyelven felcímkézett és képekkel illusztrált dobozok segítik a gyerekeket a szükséges eszközök megtalálásában.
- Idegen nyelvi CD-k használata
- Olyan szövegekkel és munkaformákkal dolgoznunk, melyek felkeltik a gyerekek érdeklődését kíváncsiságát, elgondolkodtatják, vagy éppen megnevettetik őket, lehetőséget nyújtanak nekik arra, hogy szabadon szárnyalhasson a fantáziájuk,
- Más-más készségek fejlesztésére helyezve a hangsúlyt kibontakoztatjuk a kreativitásuk
- Mese - Mondóka: Beszédértés és beszédkészség fejlesztése autentikus anyagok segítségével.
- Kreatív kommunikáció: Beszédkészség fejlesztése tevékenységeken keresztül
- Projektek idegen nyelven: Integrált készségfejlesztés projektmunka keretében – óvodás korra jellemző játékba ágyazott tanulás segítségével alapszintű tantárgyközi tartalmak felhasználásával (Játék, Munka jellegű tevékenységek,Külső világ tevékeny megismerése. Matematikai látás-, és gondolkodásmód alapozása, Mozgás - testnevelés, Ének – zene, Mese - vers, Dramatikus játék, Rajz-mintázás,-kézimunka)
- Módszereinket a kisgyermekkorra jellemző kíváncsiság, tudásszomj, kommunikációs igény, utánzási készség és képesség, az óvodai beszéd-centrikus, cselekedtető, szemléltető, érzékelő idegen nyelvi nevelés kipróbálására alapozzuk
- A szavak és struktúrák körét az idők során szisztematikusan egyre tovább bővítjük, valamint különböző játék eszközöket adunk a kezükbe, hogy ezt mindinkább önállóan maguk is megtehessék.
- Idegen nyelv eszközével „újra teremtjük” az anyanyelvi világot, amennyiben a korábban már az anyanyelven megszerzett ismereteket egyszerűen átültetjük az idegen nyelv közegébe.
- Törekszünk arra, hogy a gyermekek a megismert nyelvi elemeket egyre nagyobb mértékben spontán módon és rugalmasan tudják alkalmazni.